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 1817年，被誉为“幼儿教育之父”的德国幼儿教育家福禄贝尔热情地赞美幼儿游戏，并将游戏当作发展幼儿自主性和创造性的最好的教育形式。来自德国的“人性教育”鼓励培养幼儿的自立心、好奇心，以教育引领人性的全面发展。

　　1985年，旨在促进幼儿身心全面协调发展的创造性游戏课程模式在美国的田纳西州诞生了。由美国早期儿童教师资格认证中心主任、田纳西州立大学幼儿与家庭研究系教授Carol E.Catron 博士和Jan Allen 教授合作研发。通过游戏促进幼儿创造性，培养幼儿自我意识、情感健康、认知、言语交流、社会适应性、感知运动技能等六大领域的全面发展。

　　Carol E.Catron教授将创造性游戏课程模式成功地应用于美国幼儿早期发展中，并组织领导了田纳西州诺希维尔市学校教育系统的第一个学前教育机构。在其后近三十五年的发展中，创造性游戏课程模式获得“全美幼教协会”和“美国教育部幼教专家协会”双重认证。在美国38个州的450所学前、托幼机构应用，并通过前后十六次的改版与完善，形成独特的个性化、定制化早期教育体系。1997年起，由国际早期教育协会(Association for 　Childhood Education International 简称ACEI)推广到欧洲、加拿大、新西兰、新加坡等多个国家学前儿童教育机构中，获得了极好的应用效果，成为国际专业幼儿早期教育模式的典范。创造性游戏课程使全球23个国家和地区的超过一千万的0-6岁儿童受益。